特级教师和正高级教师的区别
特级教师和正高级教师是中国教育体系中对教师荣誉和职称的两种不同认定。
特级教师是一种荣誉称号，它不是职称，而是用来表彰在教育教学工作中做出特殊贡献的教师。特级教师的评选注重教师的师德、教学能力、教育贡献以及在当地教育界的声望。特级教师可以享受政府特殊津贴，但这个津贴并不与工资挂钩。特级教师的评选对象包括普通中学、小学、幼儿园、师范学校、盲聋哑学校、教师进修学校、职业中学、教学研究机构、校外教育机构的教师，甚至包括校长等教育工作者。
正高级教师则是指教师职称中的最高级别，它是一种职称，需要通过评审来获得。正高级教师的评审标准包括教师的学历、资历、教育教学能力、学术成果、教育科研能力等。正高级教师职称评审要体现培养教育家型教师的政策导向，通常需要在高级教师岗位从事教育教学工作满5年才能申请。正高级教师的待遇通常与其职称挂钩，享受相应的工资和福利待遇。
总的来说，特级教师更多强调的是荣誉和政府的特别认可，而正高级教师则是教师职业发展中的最高职称，代表了教师在专业领域的最高水平。两者都是对教师教育教学工作的高度认可，但性质和评定标准有所不同。
教师13个等级表
中国中小学教师职称体系经过改革后，职称设置从正高级职称到员级共有5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。具体的评定条件如下：
1. 正高级教师：长期工作在教育教学第一线，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。
2. 高级教师：具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。
3. 一级教师：具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。
4. 二级教师：具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上。
5. 三级教师：基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生，具有教育学、心理学和教学法的基础知识，具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。
外语和计算机不再作为职称申报的必备条件。这些改革措施旨在激励教师教书育人，吸引和稳定优秀人才长期从教、终身从教，促进教育事业的公平发展。
晋升正高职称需要什么条件
晋升正高职称的条件通常包括以下几个方面：
1. 遵守国家宪法和法律法规，具有良好的职业道德和敬业精神。
2. 身心健康，能够全面履行岗位职责。
3. 具备所需的专业学历和工作经验，通常要求在获得副高级职称后，继续在相应专业领域工作一定年限。
4. 在专业领域内具有突出的工作业绩和贡献，这可能包括发表的论文、参与的项目、获得的奖项、专利等。
5. 对于某些专业，可能还需要通过相应的职称评审或考试。
具体到卫生专业技术人员，受聘担任副高级职务满5年。
- 需要完成规定的工作数量要求，具体要求可能因专业而异。
- 评审条件要求在具备副高级水平的基础上，系统掌握本专业某一领域的基础理论知识与技术，并有所专长。
- 深入了解本专业国内外现状及发展趋势，不断吸取新理论、新知识、新技术并用于医疗实践。
- 具有丰富的本专业工作经验，能独立解决复杂或重大技术问题，具有指导本专业下级医师的能力。
还鼓励将临床病案、手术视频、护理案例、流行病学调查报告、应急处置情况报告、论文、卫生标准、技术规范、科普作品、技术专利、科研成果转化等作为业绩成果代表作参加评审。
上述信息是基于网上的概述，具体条件可能因地区、专业领域和时间而有所变化，建议参考最新的政策文件或咨询相关部门获取详细信息。
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