湖北大学2024年录取分数线
湖北大学2024年在湖北省的录取分数线信息如下：
1. 本科提前批·单设志愿：
- 专业组代号C10329（历史+不限）：批次线432/530，最高分595，最低分584，高出54分。
- 专业组代号C10330（物理+化学）：批次线437/525，最高分610，最低分574，高出49分。
2. 普通本科批·科目范围一·历史：
- 专业组代号C10301（不限）：批次线432/530，最高分592，最低分571，高出41分。
- 专业组代号C10302（不限）：批次线432/530，最高分585，最低分569，高出39分。
- 专业组代号C10303（地理）：批次线432/530，最高分579，最低分568，高出38分。
- 专业组代号C10304（政治）：批次线432/530，最高分584，最低分570，高出40分。
- 专业组代号C10305（政治中外合作办学项目）：批次线432/530，最高分566，最低分544，高出14分。
- 专业组代号C10306（不限国家专项）：批次线432/530，最高分573，最低分563，高出33分。
- 专业组代号C10307（不限国家专项）：批次线432/530，最高分582，最低分573，高出43分。
3. 普通本科批·科目范围一·物理：
- 专业组代号C10308（化学）：批次线437/525，最高分597，最低分586，高出61分。
- 专业组代号C10309（化学）：批次线437/525，最高分595，最低分583，高出58分。
- 专业组代号C10310（化学）：批次线437/525，最高分591，最低分579，高出54分。
- 专业组代号C10311（化学）：批次线437/525，最高分593，最低分580，高出55分。
- 专业组代号C10312（不限）：批次线437/525，最高分600，最低分576，高出51分。
- 专业组代号C10313（化学）：批次线437/525，最高分604，最低分572，高出47分。
- 专业组代号C10314（不限）：批次线437/525，最高分598，最低分571，高出46分。
- 专业组代号C10315（化学）：批次线437/525，最高分600，最低分562，高出37分。
- 专业组代号C10316（地理）：批次线437/525，最高分597，最低分572，高出47分。
- 专业组代号C10317（化学中外合作办学机构）：批次线437/525，最高分566，最低分544，高出19分。
- 专业组代号C10318（化学中外合作办学机构）：批次线437/525，最高分580，最低分557，高出32分。
- 专业组代号C10319（化学中外合作办学项目）：批次线437/525，最高分561，最低分540，高出15分。
- 专业组代号C10320（不限国家专项）：批次线437/525，最高分574，最低分565，高出40分。
- 专业组代号C10321（化学国家专项）：批次线437/525，最高分585，最低分557，高出32分。
以上信息来自湖北大学本科招生信息网 。
武汉大学650分能上吗
武汉大学是中国的一所重点大学，每年的录取分数线会武汉大学在不同省份的录取分数线如下：
- 在湖北省，首选物理的投档线为641分，首选历史的投档线为623分 。
- 在湖南省，物理类的录取分数线为643分，历史类的录取分数线为627分 。
- 在山东省，2023年的录取分数为650分 。
如果你的分数是650分，你的分数在2023年是达到了武汉大学在山东省的录取分数线的。但是，每年的录取分数线都会有所变化，并且实际录取还会受到考生报考情况、专业热度等因素的影响。是否能上武汉大学还需要参考当年的具体录取分数线以及你的省份和报考的专业。也可以关注武汉大学的官方招生信息或者咨询学校的招生办公室获取最准确的信息。
为什么都瞧不起湖北大学
湖北大学是一所具有悠久历史和深厚文化底蕴的高等学府，位于湖北省武汉市，是湖北省人民政府与教育部共建的省属重点综合性大学。学校拥有良好的师资力量和学术研究水平，提供了丰富的学科专业供学生选择，包括汉语言文学、广告学、档案学等专业。学校在不同版本的全国大学排名中表现也较为稳定，例如在校友会版排名中位列全国第140名。
学校注重提升学生的综合素质，加强师资队伍建设，并且积极参与社会服务和文化传承创新活动。在新媒体运营方面，湖北大学微信公众号发挥了重要作用，通过发布各类信息和新闻，增强了与师生的互动和沟通。
学校还注重国际交流与合作，与多所国外高校建立了合作关系，并开设有中外合作办学项目。不过，学校在处理一些涉及留学生的问题时，也引起了一些争议，比如曾录取过发表过反华言论的留学生。
总体来说，湖北大学是一所具有一定影响力的高等学府，为社会培养了大量优秀人才。对于外界的一些负面看法，可能是由于个别事件或者误解造成的，但不代表学校的总体教育质量和学术水平。学校也在不断努力提升自身的教学和科研水平，为学生提供更好的学习环境和机会。
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